开学第一课的构思与情怀

爱尔兰著名诗人叶芝（William Butler Yeats）曾经指出“教育不是注满一桶水而是点燃一团火（Education is not the filling of a pale but the lighting of a fire）”。孙老师模仿叶芝对教育的解读运用英文把因材施教解读为“Teaching is not the matching of the teaching contents with the textbooks but the integrating of teaching philosophy with the students’ aptitude（教学不仅仅是授课内容与教材内容的匹配，更是教学思想与学生能力的匹配）”。

牛角书生  匠心师者

创新教学，是孙老师的职业习惯，也是他的思考常态。

新学期第一课，孙老师结合《线上赌博平台》徽风皖韵（Highlights of Anhui）中的“世界文化遗产-宏村”，运用每日一句的双语体例，开启了我们牛年、牛课、牛人、牛征程的篇章。

图1. 牛年大吉（Happy 牛 year）

牛在十二生肖中居次位，与十二地支属于“丑”，故有十二时辰中的“丑时”，又称“牛时”。 在语言实践中，“ox”一词，即被阉割的公牛。十二生肖中的“牛”一般就用 ox，而“牛年”的标准英文翻译是“the year of the ox”。

课堂上，老师为我们归纳了公牛（bull）、母牛（cow）、牛犊(calf)、水牛(buffalo)和黄牛(cattle)的属性和特点。美好在于创造，学习在于关联（Those who can imagine anything, can create the impossible） 。结合“Happy the year of the ox（牛年大吉）”中的“ox”，老师谈及了传说是古代牛群涉水而过的英国“牛津”（Oxford）。结合“bull”，老师谈及了红牛饮料（Red Bull）、华尔街牛(bull of Wall Street, NYC)和证券市场上的牛市（bull market）和芝加哥公牛队（Chicago bulls），并进一步推及到达拉斯小牛（Dallas mavericks）。结合农耕文明，老师提及了黄牛（cattle）和水牛（buffalo），并提及了纽约州的水牛城。

在这样满堂说牛的牛课氛围中，我们get到了新年第一梗“You are ox”[i]。

图2. 牛年说牛

开篇讲牛是师者匠心，用意深远。他以言传身教的方式鼓励我们要做埋头苦干的“老黄牛”、甘于奉献的“孺子牛”、开拓进取的“拓荒牛”。

时光不老  “护犊”深情

作为安徽省教学名师，安徽省MBA优秀教师，孙老师对AH-MBA有深厚的情怀，致力运用双语体例推介“徽文化”，身体力行“护乡”情深。

被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录的安徽宏村（Hongcun  village），是国家历史文化名村之一，宏村整个村落布局似牛形，故被人们称为“牛形村（ox-shaped village）”。

图3. 图解牛形村

耸峙高昂的雷岗山为“牛头”，青翠苍郁的古树为“牛角”，鳞次栉比的楼舍为“牛身”，碧波荡漾的月沼、南湖为“牛胃”和“牛肚”，穿堂绕屋，九曲十弯的水圳为“牛肠”，村边的四座古桥为“牛脚”，宏村就似一头卧牛处于青山环绕、稻田连绵的山岗之中。老师结合宏村“枕山、环水”的地理环境与 “贾而好儒”的徽商精神，把宏村外在的地理位置和宏村人内在的精神追求进行了有机链接，与实践中“自己能行，有人说行”的历史呼应，传达了实现天人合一的空间路径。

时光不老，“护犊”深情。孙老师牛年第一课强调“牛形村”，是一份情怀热爱、一种无声叮咛，更是一堂独具匠心的文化保护和传承。

牛年说牛  一起加油

孙老师的案例教学，春风化雨，润物无声。

这次教学由牛到牛形村再到徽文化，旨在告诉我们徽州人很早就坚守的“第一等好事是读书”。让我们透过被历史亲吻的宏村遗产和徽州文化，明白徽州人并不死读书，而是从读书中悟出了生活哲学和人生的道理。

课堂上，老师还结合民间故宫承志堂的正门和偏门，讲述了“士农工商”的历史背景，畅谈了 “贾而好儒”的徽商精神，以天井明堂和流传在徽州地区的顺口溜“养儿不读书，等于养头猪”作为切入点，运用五位一体的双语体例进行了解读徽商文化。

图4. 运用五位一体的体例解读徽商理念

双语教学源自教材，高于教材。老师是职业理想的“老黄牛”，是耕耘三尺讲台的“孺子牛”，更是五位一体双语教学线上赌博平台研究的“拓荒牛” 。一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲。我们从各行各业归来课堂，无非是给人生寻觅下一程方向。虽然在寻找的路上，也会生出无数的枝蔓和挫折，但是看看无数的“徽骆驼”和“绩溪牛”对家乡、对国家的巨大贡献，一代代“徽儒”和“徽商”永不消逝的形象，心底便有了力量。

图5. 牛年第一课课堂

过去的一年，白衣执甲，逆行出征去守护生命。扶贫干部用脚下的泥土，诠释心中沉淀的真情，我们被一次次深深地鼓舞和感动。也是这一年，我们选择线上赌博平台，回到课堂。

爱尔兰著名诗人叶芝（William Butler Yeats）曾经指出“教育不是注满一桶水而是点燃一团火（Education is not the filling of a pale but the lighting of a fire）”。孙老师模仿叶芝对教育的解读，运用英文把教学解读为“Teaching is not the matching of the teaching contents with the textbooks but the integrating of teaching purpose, philosophy，path with the students’ aptitude（教学不仅仅是授课内容与教材内容的匹配，更是教学目标、理念、和路径与学生能力的匹配）”。

[1]在提问“你真牛”英文怎么说时，班级有个同学脱口而出“You are ox”。如果说“You’re bull”还不觉得有什么笑点，但一说“You’re ox”，梗自然就有了。其实，“你真牛”对应的英文表达为“You are great”或“You are awesome”。