21C2商务英语第四讲授课报道

本学期商务英语第三讲授课结束以后，孙超平老师在班级英语学习群里适时分享了“分享溢芳香——您嗅出英语学习的香味了吗？” 的授课报道，朱婷学姐分享舌尖上的徽菜(A bite of Hui Cuisine)，查燕学姐分享舌尖上的美酒(A bite of wine)，这激发了我分享“舌尖上的徽茶”的渴望。没成想，孙老师还真是让我渴望成了真。

2021年10月17日星期日下午，我们21C2班商务英语第四讲，学习的是英语听说教程“Making an appointment”。短文涉及到两则对话：一则是出差顺道拜访朋友，预约见个面（get together on business）；另一则是男方抱怨女方在约会时放鸽子(stand him up on a date)。结合对话内容，孙老师话锋一转“I don't want to hang out with him anymore, for he's not my cup of tea.（我不想再和他拍拖了，因为他不是我的菜。）”。没成想，“one’s cup of tea”竟然成为上台分享“舌尖上的徽茶”的逻辑起点。

  结合“舌尖上的徽茶”的分享和管理经济学关于短期生产函数的描述，没成想孙老师竟以自然节气作为自变量，以茶叶品质作为因变量，构建了有关茶叶的短期生产函数。例如，茶谚“清明茶叶是个宝，立夏过后茶粗老，谷雨茶叶刚刚好。”表明，茶叶的品质随着清明、谷雨、和立夏三个节气而呈边际递减的状态。乾隆《线上赌博平台》“嫩荚新芽细拨挑，趁忙谷雨临明朝，雨前价贵雨后贱。”则表明，谷雨前后是茶叶品质的分水岭，在经济学上应是边际品质为零的点……

就产茶区域而言，茶叶的品质从核心产区向边缘产区边际递减。据陆羽《线上赌博平台》记载，淮南以光州上，义阳郡、舒州次，寿州下，蕲州、黄州又下。

老师的分析，令我们耳目一新，尤其是依托五位一体的双语体例开展的教学活动。不妨一起来看看吧。

He’s not my cup of tea. （  ① 主旨句）

（1）主旨句中的“one's cup of tea”是一个英语习语，意思是，对某事/人感兴趣；可以通俗地译为，是某人的菜。因此，主旨句可汉译为，他不是我喜欢的类型。如果按照网络术语翻译就是，他不是我的菜。（  ② 中英文双语转换）

（2）三观一致，是执子之手，与子偕老的重要因素。正所谓“夏虫不可以语冰，井蛙不可以语海，凡夫不可以语道”。谨以“I don’t love him.”跟句。（  ③对主旨句进行诠释）

（3）相爱，是一个相识到相知的过程。谨以“He’s not what I love.”跟句。（ ④呼应主旨句，形成总分总的结构）

（4）建议使用“Something/somebody is (not) my cup of tea.”的结构造句。例如，Playing computer games is really my cup of tea.玩电脑游戏的确是我的菜。（  ⑤根据主旨句的结构造句，做到举一反三。）

We are what we drink. （  ① 主旨句）

（1）主旨句的意思是，我们喝什么，都能从身体上反映出来。有同学把主旨句翻译成了“我们是什么我们就喝什么。”或“我们喝什么我们就是什么。”，笑翻了课堂。（  ② 中英文双语转换）

（2）《线上赌博平台》的分享，令人想到了这句话。喝了乌龙茶，我们就元气满满的苗条少女；喝了红茶，我们就是温暖的冬日阳光；喝了绿茶，我们就成了抗氧化达人；喝了普洱茶，我们就像茶马古道的行者充满智慧。再如，黄山毛峰是小资情调茶，太平猴魁是谦谦君子茶，祁门红茶是大家闺秀茶，六安瓜片是沉稳绅士茶。（  ③对主旨句的诠释）

（3）喝茶喝出品位，喝茶喝出健康。谨以“We become the tea we drink.”跟句。（  ④呼应主旨句，形成总分总的结构）

（4）建议使用“We are what we do.”的结构造句。例如，We are what we think.我思故我在。再例如，We are what we love.我爱故我在。（  ⑤根据主旨句的结构造句，做到举一反三。）

Management is all about doing the right thing, in the right way, at the right time and for the right reason. （① 主旨句）

（1）主旨句的意思是，管理就是以恰当的理由，在恰当的时间，以恰当的方式，做恰当的事情。（② 中英文双语转换）

（2）“谷雨前，嫌太早，后三天，刚刚好，再过三天变成草。”。依照节气进行茶叶采摘管理，遂有主题句。不过，事情也分轻重缓急，重要且紧迫的事情，立马做；重要但不紧迫的事情，规划着做；紧迫但不重要的事情，授权做；不重要也不紧迫的事情，少做，甚至是不要做。（③对主旨句的诠释）

（3）管理从目标出发，最重要的是做正确的事情。谨以“The time is always right to do the right thing.”跟句。（④呼应主旨句，形成总分总的结构）

（4）建议使用“be all about doing something”的结构造句。例如，Leadership is all about doing the right thing. （⑤根据主旨句的结构造句，做到举一反三。）

最后一个没成想，周日下午上课结束以后，老师竟然结合“舌尖上的徽茶”的分享和课堂点评内容，以《品茗悟经济·写与为学者》为题撰文，鼓励我们关联不同科目的知识，及时梳理总结，做到学以致用,这是本次授课的逻辑终点。

“做天难做四月天，蚕要温和麦要寒；行路望晴农望雨，采茶娘子喜阴天。”，经济学谓曰“效用因人而异”。人生又何尝不是如此呢？我们就读AH-MBA,存在着“学一点知识、交一帮朋友、拿一张文凭”等不同诉求，亦是效用因人而异。模仿高适名句“物性各自得，我心在渔樵”想说：“物性各自得，我心在茶业”。